“双减的目的之一就是让校外的学科教学回归校内。”
一位教培从业者告诉 AI 掘金志，原来的教培为了弥补校内教学的知识盲点而存在，现在重新回归校内，对校内教学的质量及效率都提出了新的需求。
“技术赋能传统教学，提高教学质量、管理效率，增强学生的学习能力，是目前传统校内教育转型的趋势。”大华股份智慧教育业务负责人王梁斌表示，提升校内教学质量，提高教学效率的其中一大有效途径，就是向科技借力。
早在2014年，大华就开始基于视频AI 技术做相应的教育行业解决方案了，是最早进入教育信息化领域的企业之一，具备多年的项目经验和技术积淀。
近年来，大华开始大力拓展智慧教室的相关解决方案及产品业务，并将其列为重点发展方向，教室作为整个教学过程的最主要场景，必然是整个教学信息化的最重要战场。如何将传统教室变成智慧教室，提升教学效率、改善教学环境、辅助教学评价，就是智慧教室的建设导向。
什么是智慧教室？智慧教室应该具备哪些能力？能给传统教育带来哪些改变？这条赛道的竞争呈现怎样的态势？大华的核心竞争力体现在哪里？......
基于这些问题，AI 掘金志采访了大华股份智慧教育业务负责人王梁斌，从多个方面了解到大华对智慧教室的理解、布局和远见。
“智慧教室是一种新的教学形式和现代化教学手段，即基于‘互联网+’的思维模式和 AI 算法、物联网等技术手段，打造高效、智能的课堂教学环境。”王梁斌告诉 AI 掘金志。
向科技借力，赋能教学信息化，而教室作为最重要的教学场景，智慧教室必然是整个教育新基建的重要组成部分。
和传统教室不同，智慧教室在“教、学、评、管”四大功能上有了 AI 技术的加持，在教学效果、管理效率等方面得到了质的提升。
比如，老师可通过备课系统进行更便捷地备课；针对学生遇到的难点、重点进行深入讲解，并将授课过程以视频的方式保存，方便学生通过录播平台回顾要点。
学校管理者可以对智慧教室里面的所有设备进行远程统一管控，并且利用 AI 技术对授课质量进行分析并形成客观的数据支撑，辅助评价与管理。
事实上，不止于智慧教室，大华还提出了“1+3+X”整体智慧校园建设架构。
其中“1”代表校园大数据平台；“3”代表智慧安防、智慧后勤、智慧教学三大业务场景；“X”代表大华基于核心能力探索的垂直教育领域与创新型解决方案。
换句话说，大华在教育新基建的布局并非一个孤立的点，而是以技术将整个校内教育各个环节联通在一起的“面”。
技术要解决问题，最终要寄托于产品，而产品则需要考虑落地场景，比如场景需求、难点。大华的产品即围绕“教学评管”四大场景展开。
在“教”的方面，大华推出的智能备课系统，教师能够根据教材章节进行资源下载、管理和分享，在完成备课后可以将课件加入资源中心，并且可以邀请其他老师协同备课，提高备课效率。
老师也可根据每个学生的不同短板，以及同步的作业、考试信息，分派不同数量、类型的题目对学生进行针对性训练，形成个性化错题改善模式，实现“因材施教”。
在“学”的方面，大华的产品主要从学的质量和学习环境两方面着手，推出了“智慧黑板”、“智慧照明”以及录播相关设备等产品。
“智慧黑板”可有效防止光线反射，解决靠墙学生看不清黑板的问题，并且自带书写软件，支持4支笔同时书写，便于教学互动。据悉，大华即将推出“记忆黑板”，板书内容可保存分享，学生可进行课后回顾、梳理笔记等。
“智慧照明”则是大华针对传统教室照明“光照不均匀”“易频闪”等问题容易导致学生近视而推出的解决方案。
该方案基于物联感知技术，光照度传感器自动采集黑板、桌面的照度信息，结合室内外光照自动调节教室灯光，进而保护学生视力，防止近视；同时结合人体智能感知技术、时间段策略等，对照明进行控制，实现节能环保。
录播系统方面，大华利用在视频及AI领域的优势，推出的录播系统具有机位少、复用度高、跟踪准等优点，结合“三个课堂”平台功能，实现优质资源共享、远程互动教学，在线预习/复习等业务。
在“评”的方面，大华的产品可实现巡课全程覆盖，教务老师可以自定义评价标准、获取课堂教学画面，对授课老师进行评价，同时通过自动AI分析，加以辅助判断，提升评价客观性，助力教学评估。
而在“管”的方面，大华则推出了“电子班牌”。
“电子班牌”可应用于班级门口、阅览室、走廊、校门口、食堂等多个地点，具备多种功能：
一是发布校园活动、通知、食谱等信息；
二是学生可以“考勤”，将到校、离校时间同步给家长和老师；
三是家长可通过公众号给孩子发送留言，学生可以刷卡读取并回复；
并且，“电子班牌”可以和门禁打通，通过刷脸或刷卡即可实现门禁控制，还具备指纹验证、人体测温等功能。
可以说，大华围绕着“教学评管”做了一系列产品及方案，可实现统一平台集控，线下物联控制、线上远程控制及智能控制。这些产品与系统将校内教学的各个环节联系起来，增强了学生与教师、教师与学校、学校与家长之间的联系，在提高教学效率和管理效率的同时，让学生学得高效、学得健康。
这几年，随着教育信息化2.0政策的推动及AI等技术的发展，在智慧教室这个赛道，纷纷涌入各类厂商，有做教学录播的、教学平板等教学多媒体相关的，也有做护眼灯、中控等环境管理的，还有做翻转课堂、PAD教学等互动业务的。
“智慧教室，目前也没有标准的定义，每个厂商都有各自的定义与理解，竞争激励、百花齐放，其实也是非常好的现象，充分开放的竞争，可以大幅度推动教育行业的建设与发展。”
“以视频为核心，提供端到端的物联解决方案，是大华对自身的定位。”
王梁斌表示，教育行业涉及多个领域，潜在的市场很大，大华希望通过多年自身积累的经验能力，以技术赋能教育，提供贴近场景需求的解决方案。
他同时说道，虽然竞争日趋激烈，但大华有其自身核心竞争力，这主要表现在两个方面：一是视频技术能力，二是产品化能力。
作为行业先行者，大华在视频领域拥有强大的技术积淀，能提供从视频集采到传输、存储、显示、控制等全链路上的完整的产品和解决方案，并赋予全感知、全计算、全智能等能力，而这些能力在建设智慧教室的过程中，都需要用到。
另外大华的产品化能力也很强，硬件开发及算法能力是大华的技术基础，使得大华可以将需求快速实现产品化落地。
“大华不怕竞争，并且拥抱竞争。” 王梁斌告诉 AI 掘金志，大华本身对竞争持开放态度。
AI 掘金志了解到，大华已开放相关的 AI 平台，给合作伙伴提供特殊算法的训练和开发，后者可以将其算法嵌入到相应硬件，形成其独有的教育产品。
“我们的产品，无论是前端产品还是平台，都提供开放的接口，为合作伙伴在教育细分领域的业务赋能。”
王梁斌同时表示，和外部竞争相比，更重要的是内部竞争。
“场景在不断变化，对产品能力提出新的需求，而新品功能缺乏实践检验，这才是大华的真正对手。”
基于此，大华将继续加大对产品研发的投入，深入了解场景需求及痛点，以技术为核心，持续为教育赋能。此外，大华也将与生态伙伴加强合作，共同助力智慧教育。
“双减“虽然助推了行业竞争，但并非是导致智慧教室这条赛道愈发火热的源力。
早在双减政策之前的半个月，国家就出台了另一个重磅政策：教育部等六部门发布《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》。
在这份文件中，教育新基建、信息化、数字转型等是提及的重点，并且有一条“利好消息”：
“引导研发支持教师备授课、网络教研、在线教学的学科教学软件和满足特殊教育学生学习需求的个性化资源、设备、工具。” 换句话说，教育新基建的推动其实是大势所趋。
政策一方面支持教育新基建，一方面规范线下教培行业，让学科教学重新回归校内。这“一推一拉”，才是智慧教室开始变得火热的根本原因。
未来，大华将进一步提高自身能力，联合合作伙伴，实现其对教育行业勾勒出的“公平、精准、高效、绿色”的愿景。雷锋网雷锋网雷锋网
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徐陟